임용 교육학 용어 300|사례에 붙는 개념

논술은 개념을 아는지가 아니라 사례에 붙일 수 있는지를 묻습니다.

카드 300장

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앞면뒷면
교육과정의 정의뜻: 학습자가 학교에서 겪는 경험의 총체를 계획한 것이다. 핵심: 무엇을 왜 어떻게 가르칠지에 대한 결정을 담는다. 주의: 교과서 목차와 다르다. 교과서는 자료의 하나일 뿐이다.
교과중심 교육과정뜻: 학문의 체계를 중심으로 내용을 조직한 교육과정이다. 핵심: 지식의 논리적 순서를 중시한다. 주의: 학습자의 흥미가 뒤로 밀린다. 이 점이 비판의 대상이 된다.
타일러의 목표 모형뜻: 목표 설정, 학습 경험 선정, 조직, 평가의 순서로 개발하는 모형이다. 핵심: 절차가 명확해 실무에 적용하기 쉽다. 주의: 목표에 없는 학습을 놓친다. 이 점이 비판의 대상이 된다.
이해중심 교육과정뜻: 학생의 이해를 목표로 삼아 거꾸로 설계하는 접근이다. 핵심: 바라는 결과, 평가 증거, 학습 경험의 순서로 설계한다. 주의: 활동을 먼저 정하지 않는다. 평가가 활동보다 앞선다.
교육과정 재구성뜻: 교사가 학생과 지역의 사정에 맞게 교육과정을 다시 짜는 일이다. 핵심: 순서 조정, 내용 통합, 자료 대체가 포함된다. 주의: 임의로 바꾸는 것이 아니다. 성취기준을 지키는 범위에서 한다.
고전적 조건형성뜻: 중립 자극이 무조건 자극과 짝지어져 반응을 일으키게 되는 학습이다. 핵심: 정서 반응의 형성을 설명한다. 주의: 자발적 행동을 설명하지 못한다. 조작적 조건형성과 다르다.
동기뜻: 행동을 시작하고 유지하게 하는 내적 상태이다. 핵심: 내재 동기와 외재 동기로 나뉜다. 주의: 노력의 양만으로 판단하지 않는다. 방향과 지속성도 포함된다.
지능의 다중지능 이론뜻: 지능이 여러 독립적인 영역으로 이루어진다고 보는 이론이다. 핵심: 가드너가 언어, 논리수학, 공간 등의 지능을 제시했다. 주의: 학습 양식 이론과 다르다. 능력의 구조에 관한 주장이다.
영재 교육뜻: 뛰어난 잠재력을 지닌 학생에게 맞춘 교육이다. 핵심: 속진과 심화의 방식이 있다. 주의: 선행 학습과 다르다. 능력에 맞는 교육과정 조정이다.
자아개념뜻: 자기에 대해 갖는 지각과 평가의 총체이다. 핵심: 영역별로 나뉘며 경험과 피드백으로 형성된다. 주의: 전체가 하나로 움직이지 않는다. 과목별로 다를 수 있다.
교수설계뜻: 학습 목표를 이루도록 수업을 체계적으로 계획하는 일이다. 핵심: 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 절차를 따른다. 주의: 수업안 작성만이 아니다. 분석과 평가가 함께 포함된다.
직접교수법뜻: 교사가 명확히 설명하고 시범을 보인 뒤 연습으로 이끄는 방법이다. 핵심: 설명, 시범, 안내된 연습, 독립적 연습의 순서로 진행한다. 주의: 일방적 강의와 다르다. 연습과 피드백이 포함된다.
발문뜻: 학생의 사고를 이끌기 위해 교사가 던지는 질문이다. 핵심: 확인 발문과 사고 확장 발문으로 나뉜다. 주의: 정답 확인만이 아니다. 사고의 방향을 여는 도구이다.
교육공학뜻: 학습을 돕기 위해 자원과 과정을 설계하고 활용하는 학문이다. 핵심: 매체 활용과 교수설계를 함께 다룬다. 주의: 기기 활용만이 아니다. 설계와 관리가 포함된다.
교육평가의 기능뜻: 학습과 교육 활동에 대해 판단하고 개선하는 기능이다. 핵심: 진단, 형성, 총괄의 기능으로 나뉜다. 주의: 서열을 매기는 일만이 아니다. 개선의 정보 제공이 주된 기능이다.
규준참조평가뜻: 다른 학생과 비교해 상대적 위치를 알려 주는 평가이다. 핵심: 선발과 서열화에 쓰인다. 주의: 무엇을 아는지는 알려 주지 않는다. 위치만 보여 준다.
선택형 문항뜻: 주어진 답지에서 고르게 하는 문항이다. 핵심: 채점이 객관적이고 넓은 범위를 다룰 수 있다. 주의: 추측의 가능성이 있다. 고차 사고 측정에 한계가 있다.
신뢰도의 종류뜻: 일관성을 확인하는 여러 방법이다. 핵심: 재검사, 동형검사, 반분, 내적 일관성 신뢰도가 있다. 주의: 하나의 값이 아니다. 방법에 따라 다른 값이 나온다.
표준점수뜻: 평균과 표준편차를 기준으로 변환한 점수이다. 핵심: 서로 다른 시험의 점수를 비교할 수 있게 한다. 주의: 원점수의 순위를 바꾸지 않는다. 척도만 바뀐다.
교육 연구의 유형뜻: 목적과 방법에 따라 나눈 교육 연구의 갈래이다. 핵심: 양적 연구와 질적 연구, 실행 연구로 나뉜다. 주의: 우열이 있는 것이 아니다. 연구 문제에 따라 정한다.
평가의 부작용뜻: 평가가 의도하지 않은 방향으로 교육을 이끄는 현상이다. 핵심: 시험에 나오는 것만 가르치게 되는 일이 대표적이다. 주의: 평가를 없애는 것이 답이 아니다. 무엇을 평가하는지가 관건이다.
교육행정의 개념뜻: 교육 목표를 이루도록 인적 물적 자원을 조직하고 지원하는 활동이다. 핵심: 조건 정비의 관점에서 정의된다. 주의: 통제와 관리만이 아니다. 지원이 본질로 다루어진다.
과학적 관리론뜻: 표준화와 분업으로 효율을 높이려는 초기 관리 이론이다. 핵심: 테일러가 제시했다. 주의: 인간을 도구로 본다는 비판을 받는다. 인간관계론의 배경이 된다.
쓰레기통 모형뜻: 문제, 해결책, 참여자, 선택 기회가 우연히 만나 결정이 이루어진다고 보는 모형이다. 핵심: 조직화된 무질서에서 나타난다. 주의: 비합리적이라는 비난이 아니다. 실제 과정을 설명한다.
지도성 특성론뜻: 지도자가 지닌 개인적 자질에서 지도성을 찾는 관점이다. 핵심: 초기 지도성 연구의 흐름이다. 주의: 일관된 자질 목록을 찾지 못했다. 행동론으로 이어진다.
장학의 개념뜻: 수업의 개선을 위해 교사를 지원하는 활동이다. 핵심: 교육과정과 수업, 교사의 전문성 신장을 다룬다. 주의: 감독과 평가가 본질이 아니다. 지원이 목적이다.
교원능력개발평가뜻: 교원의 전문성 신장을 목적으로 하는 평가이다. 핵심: 동료와 학생, 학부모의 만족도 조사가 포함된다. 주의: 인사 자료가 목적이 아니다. 능력 개발이 목적이다.
학교운영위원회뜻: 학교 운영의 주요 사항을 심의하는 기구이다. 핵심: 교원, 학부모, 지역위원으로 구성된다. 주의: 자문 기구가 아니다. 국공립학교에서는 심의 기구이다.
생활지도뜻: 학생의 인격적 성장과 적응을 돕는 교육 활동이다. 핵심: 학업, 진로, 인성, 사회성 지도가 포함된다. 주의: 문제 행동의 통제가 아니다. 발달의 지원이다.
기능주의 교육관뜻: 교육이 사회의 유지와 통합에 기여한다고 보는 관점이다. 핵심: 사회화와 선발 배치를 교육의 기능으로 본다. 주의: 불평등의 재생산을 설명하기 어렵다. 갈등론의 비판을 받는다.
이 덱 소개

교육학 논술에서 점수가 갈리는 자리는 개념의 정의가 아닙니다. 제시된 수업 사례에 어떤 개념을 붙일지, 그리고 왜 그 개념인지를 쓸 수 있느냐입니다. 비계 설정과 근접발달영역은 함께 쓰이지만 하나는 지원의 방식이고 하나는 지원이 유효한 구간입니다. 형성평가와 총괄평가는 시점만 다른 것이 아니라 목적이 다릅니다. 이런 구별이 서술의 뼈대가 됩니다. 그래서 카드마다 세 줄을 두었습니다. 뜻은 그것이 무엇인지 한 문장으로, 핵심은 수업이나 학교 현장에서 어떻게 나타나는지를, 주의는 자주 함께 묻는 다른 이론과의 차이를 적었습니다. 학자 이름만 묻는 카드는 만들지 않았습니다. 300장은 다섯 영역으로 나뉩니다. 교육과정 55장, 교육심리 60장, 교수학습과 공학 60장, 교육평가와 연구 55장, 교육행정과 사회 70장입니다. 교육과정은 유형과 개발 모형, 백워드 설계와 국가 교육과정을 다루고, 교육심리는 발달과 학습과 동기 이론을 다룹니다. 교수학습은 설계 모형과 교수 방법과 수업 기술, 평가는 유형과 문항 제작과 검사의 조건, 행정과 사회는 조직과 지도성과 장학, 교육사회학과 정책을 다룹니다. 가져오면 간격 반복 일정에 올라가고, 이미 사례에 붙일 수 있는 개념은 물러나며 매번 헷갈리는 개념만 다시 돌아옵니다.

자주 묻는 질문

영역별 분량은 어떻게 되나요?
교육과정 55장, 교육심리 60장, 교수학습과 공학 60장, 교육평가와 연구 55장, 교육행정과 사회 70장으로 모두 300장입니다. 태그가 붙어 있어 동기 이론만, 장학만, 문항 제작만 따로 돌릴 수 있습니다.
논술 답안 쓰기에도 도움이 되나요?
답안의 문장을 대신 써 주지는 않습니다. 다만 논술에서 감점이 나는 자리는 개념을 잘못 붙이거나 비슷한 이론과 뒤바꾸는 지점인 경우가 많습니다. 주의 줄에 자주 함께 묻는 이론과의 차이를 적어 두었으므로, 어느 개념을 쓸지 정하는 단계에서 쓸모가 있습니다.
전공 과목도 함께 다루나요?
다루지 않습니다. 이 덱은 모든 과목에 공통으로 요구되는 교육학 영역만 담았습니다. 전공은 과목마다 범위가 다르므로 별도의 준비가 필요하고, 여기에서는 교육학에 쓸 시간을 줄이는 데 목적을 두었습니다.
무료 요금제에서도 덱 전체를 가져올 수 있나요?
네. 저장된 덱을 가져오는 과정에서는 새로운 AI 생성이 실행되지 않고 AI 크레딧도 쓰이지 않으므로 무료 요금제에서 300장 전체를 가져올 수 있습니다. 가져온 뒤에도 학습, 편집, 삭제가 가능합니다.
같은 덱을 다시 가져오면 카드가 중복되나요?
아니요. 이미 가지고 있는 카드는 건너뛰고 개정으로 새로 추가된 카드만 들어갑니다. 삭제 후 다시 가져오는 경우를 포함해 같은 공식 덱은 계정당 평생 3회까지 가져올 수 있습니다.
웹과 스마트폰 앱에서 모두 쓸 수 있나요?
네. 덱은 계정에 추가되므로 웹, iOS 앱, 안드로이드 앱에서 같은 학습 내용과 진도를 그대로 이용할 수 있습니다.
가져온 카드를 제 방식대로 고칠 수 있나요?
네. 가져온 뒤에는 내 카드이므로 앞뒤 내용 수정, 필요 없는 카드 삭제, 태그 정리, 다른 덱으로 옮기기를 자유롭게 할 수 있습니다.

공식 기출문제를 옮겨 싣지 않았고, 카드는 모두 Memly가 직접 작성했습니다.중등교사 임용시험이라는 이름은 학습 범위를 가리키기 위해 썼습니다. 이 덱은 시험 시행 기관이 만들거나 감수한 것이 아니며 공인이나 추천을 받지 않았습니다.편집 기준일 2026-08-30.